“下一個(gè)問(wèn)題,0.2和0.20大小相等,意義相同,這個(gè)說(shuō)法正確么?”云南省耿馬傣族佤族自治縣五華民族小學(xué)四年級(jí)(3)班的教室里,胡小五正在幫學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)運(yùn)算。這是胡小五在五華民族小學(xué)帶的第三屆學(xué)生。2003年8月,江蘇南京江寧姑娘胡小五報(bào)名參加了首批大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃,來(lái)到位于中緬邊境的耿馬縣,從志愿者到小學(xué)教師,轉(zhuǎn)眼已是17年??粗慌鷮W(xué)生成才,胡小五感覺(jué)很幸福。(8月5日《人民日?qǐng)?bào)》)
17年光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,然而,美麗的志愿者胡小五,她卻在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中生了根,成為了大山深處播種教育之光的志愿者老師。她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)西部大學(xué)生志愿者中的一員。但是,對(duì)于邊疆少數(shù)民族的孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)大學(xué)生志愿者,就是一個(gè)希望的火種,一個(gè)走向光明的燈塔。正是這些富有愛(ài)心的大學(xué)生志愿者們,放棄了城市物質(zhì)豐沛的生活,甘愿走進(jìn)大山深處,與那里的孩子共同成長(zhǎng),用知識(shí)和力量,用愛(ài)心和奉獻(xiàn)給了大山深處的孩子美好的童年。
在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),有多少“胡小五”?很多很多。還記得當(dāng)年那個(gè)比胡小五稍大一些的江蘇如皋女孩趙曉婷嗎?她是第一批走進(jìn)西部的一名大學(xué)生志愿者,在她利用暑期去西部做志愿者的時(shí)候,遇到山體塌方,她為了保護(hù)孩子壯烈犧牲。她的青春留在了21歲,但是她給西部孩子的愛(ài)卻在不斷延續(xù),一批批的大學(xué)生志愿者們,走進(jìn)貧困地區(qū),勇敢地?fù)?dān)起扶貧的重任,用自己的愛(ài)和執(zhí)著,將自己的青春和熱血融入脫貧攻堅(jiān)的滾滾洪流中。
為山鄉(xiāng)教育奉獻(xiàn)力量,需要胡小五們的堅(jiān)守。如今的胡小五還有一件心心念念的事:“五華民族小學(xué)條件比較好,我想到更需要教師的山區(qū)去,幫助、帶動(dòng)更多教師,影響更多孩子?!碑厴I(yè)于陶行知先生創(chuàng)辦的南京曉莊學(xué)院,胡小五自豪地稱自己是個(gè)“小陶子”,她用行動(dòng)將陶行知先生的博愛(ài)理念傳播的更動(dòng)人。要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),要鞏固戰(zhàn)貧的成果,前面還有很多工作要做。西部邊貧地區(qū)目前還比較艱苦,工作的環(huán)境還不如大城市那么優(yōu)越。但是,如果有更多的年輕力量加盟,有更多的年輕大學(xué)生走進(jìn)西部,對(duì)于山鄉(xiāng)孩子來(lái)說(shuō),就多了文明引路人。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是一場(chǎng)硬仗,鞏固戰(zhàn)貧成果更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。在這場(chǎng)持久戰(zhàn)中,多一些像胡小五、趙曉婷這樣的年輕大學(xué)生志愿者,效果才更加凸顯。因?yàn)?,在這樣的志愿者服務(wù)中,留下的不僅僅是汗水,褪去的不僅僅是青澀,更多的是青春在建設(shè)祖國(guó)中綻放的光華,多點(diǎn)這樣的年輕力量投身脫貧攻堅(jiān),投身建設(shè)薄弱地區(qū),新時(shí)代的我們才更加不負(fù)韶華。(福州文明辦 胡安安)