根據(jù)教育部今天發(fā)布的《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》,國(guó)家安全教育內(nèi)容今后將納入不同階段學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。(10月28日《中國(guó)青年報(bào)》)
“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘亂”。青少年是國(guó)家的未來(lái),長(zhǎng)期生活在和平與安定環(huán)境中的青少年,容易產(chǎn)生國(guó)家安全距離自己的生活很遙遠(yuǎn)的想法,他們對(duì)國(guó)家安全面臨的復(fù)雜形勢(shì)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)缺乏了解。只有加強(qiáng)青少年的國(guó)家安全教育,才能筑牢國(guó)家安全的堤壩。
既然是“教育”,其過(guò)程肯定具有長(zhǎng)久性,唯有長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo),才能達(dá)到潛移默化的效果。特別是對(duì)正處于人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為重要,如何讓青少年增強(qiáng)主人翁意識(shí),從小樹立國(guó)家安全觀念,筑牢國(guó)家安全的思想防線?無(wú)疑,《指導(dǎo)綱要》的發(fā)布對(duì)于指導(dǎo)各地各校如何上好青少年“國(guó)家安全教育”這堂課非常重要。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施?!吨笇?dǎo)綱要》提出起點(diǎn)學(xué)段和學(xué)科覆蓋建議,將國(guó)家安全教育分層分類融入到大中小各學(xué)段育人目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,并納入學(xué)生作為升學(xué)參考的綜合素質(zhì)檔案。
此舉,不僅能夠幫助各學(xué)段各學(xué)科準(zhǔn)確把握、系統(tǒng)融入,有效解決好長(zhǎng)期以來(lái)各級(jí)學(xué)校對(duì)事關(guān)“發(fā)展全局、國(guó)家命運(yùn)、人民幸福”的國(guó)家安全重視不夠、形式單一、成效不明的現(xiàn)狀,更能有效確保國(guó)家安全教育“有人管”“有人教”“有載體”。
因此,各地各校各有關(guān)部門必須深入推進(jìn)全民國(guó)家安全教育,按照《指導(dǎo)綱要》分層分類用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式開展豐富多彩的教育活動(dòng),運(yùn)用多種教學(xué)手段和多學(xué)科知識(shí),堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相結(jié)合。只有讓青少年從小接受國(guó)家安全教育浸潤(rùn)與熏陶,才能讓國(guó)家安全意識(shí)入腦入心,內(nèi)化于心、外化于行,國(guó)家安全意識(shí)就會(huì)在他們心中生根發(fā)芽,成為他們的行動(dòng)自覺。(莆田文明網(wǎng) 謝曉剛)