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安溪縣沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1992年秋季，系臺(tái)灣財(cái)團(tuán)法人陳沼濤文教基金會(huì)捐資興建。辦學(xué)近三十年來，學(xué)校秉承陳沼濤先生“創(chuàng)辦一流學(xué)府，培育優(yōu)秀人才”的宏愿，堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育思想，強(qiáng)化德育管理，注重辦學(xué)特色，取得了較好的辦學(xué)成效。但教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，就要把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，才能培養(yǎng)出一代又一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生。為此，作為省級(jí)文明校園沼濤實(shí)小立足校情，做了大量富有成效的探索和實(shí)踐，并取得顯著成效。

搭建課堂育人的基礎(chǔ)——德育師資求卓越

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！苯處煹挠艘庾R(shí)和育人水平直接影響著課程德育工作的效果。為此，沼濤實(shí)小以師德考評(píng)為抓手，以師德典型為引領(lǐng)，著力打造一支作風(fēng)過硬、素質(zhì)過關(guān)、師德優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。去年來，學(xué)校以創(chuàng)建“黨員名師雙培養(yǎng)工作室”，力求把黨員培養(yǎng)成名師，把名師培養(yǎng)成黨員，引領(lǐng)學(xué)校教師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)主張，形成教學(xué)風(fēng)格，打造一支優(yōu)秀的黨員名師隊(duì)伍，在沼濤實(shí)小乃至安溪縣發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。

近年來，沼濤實(shí)小涌現(xiàn)了王美芳、易丹華、陳紅玲等一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，撰寫的德育論文、成功教育案例多次榮獲縣、市一等獎(jiǎng)。王美芳老師榮獲省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，今年教師?jié)，泉州市教育局領(lǐng)導(dǎo)特意到沼濤實(shí)小慰問關(guān)心。易丹華老師的感人事跡被《安溪報(bào)》專題報(bào)道并被邀請(qǐng)參加泉州市教師節(jié)表彰大會(huì)。

創(chuàng)設(shè)課堂育人的平臺(tái)——品行教育促融合

課堂教學(xué)是一切教育工作的核心，用好教材，挖掘課程功能，突出學(xué)科課程的育人內(nèi)涵，才能培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、品行良好、健康發(fā)展的一代新人。為此，沼濤實(shí)小高度重視課堂教學(xué)這一平臺(tái)，促進(jìn)德育滲透，促成教育融合，增進(jìn)德育實(shí)效。

一是發(fā)揮學(xué)科主作用。首先，抓好道法課程落實(shí)。圍繞道法課“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的課程目標(biāo)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的感悟，讓學(xué)生在讀書、討論、辨析中明理，在實(shí)踐中導(dǎo)行，進(jìn)行道德觀念、法治意識(shí)、愛國主義的教育。其次，開拓德育校外資源。注意結(jié)合本地實(shí)際開拓教學(xué)資源，依托安溪縣茶科所、鳳山烈士紀(jì)念碑、安溪文廟等安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二是融合課程巧滲透。沼濤實(shí)小強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)教師研透教材，適時(shí)滲透，使德育滲透不浮在表層，讓每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的德育目的。如在教學(xué)語文課中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在閱讀感受美，欣賞美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛他人，尊敬長輩，孝敬父母的情感；在數(shù)學(xué)、科學(xué)等課中讓學(xué)生從合作入手，培養(yǎng)合作精神和鉆研精神；在美術(shù)教師在美術(shù)課上滲透審美教育，從構(gòu)圖的位置安排，課上學(xué)具擺放，以美導(dǎo)行，收到很好的教育效果。在每學(xué)期的教案檢評(píng)中，沼濤實(shí)小都把學(xué)科德育滲透作為檢查內(nèi)容之一。

突破課堂育人的難點(diǎn)——德育教材顯特色

為了有效地整合德育資源，歸納德育要素，編寫校本教材，開設(shè)德育課程，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細(xì)化，是實(shí)施有效德育，促進(jìn)學(xué)生人格完善的最佳手段。為此，沼濤實(shí)小組織教師先后編寫了《安溪的茶》《早會(huì)教育》《中華傳統(tǒng)美德》《中華文化素養(yǎng)》等校本教材，形成了一系列的德育常規(guī)課程體系、文化建設(shè)體系，并扎實(shí)開展，為學(xué)校德育建設(shè)奠定了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

可以說，系列德育教材彰顯了沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色，已在省市縣形成一定的示范引領(lǐng)作用，影響面廣，《中新網(wǎng)》《福建德育網(wǎng)》等多家有影響力的新聞媒體先后對(duì)《早會(huì)教育》作了專項(xiàng)報(bào)道。 （安溪縣沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué) 供稿）