6月1日,教育部發(fā)布《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》),就落實(shí)未成年人保護(hù)法中學(xué)校保護(hù)章節(jié)和有關(guān)條目作出了細(xì)化規(guī)定,與此前出臺(tái)的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》形成互補(bǔ),進(jìn)一步明確了教育行政部門、學(xué)校和教師的義務(wù)和責(zé)任。(6月15日,中國(guó)教育新聞網(wǎng))
新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》將學(xué)校保護(hù)列為重要章節(jié),明確了教育部門和學(xué)校給予未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)的有關(guān)要求。這不僅是為做好未成年人學(xué)校保護(hù)工作提供了規(guī)范和遵循,而且對(duì)于健全保護(hù)制度、完善保護(hù)機(jī)制、構(gòu)建未成年人學(xué)校保護(hù)體系、全面呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。
學(xué)校是學(xué)生接受教育,快樂(lè)成長(zhǎng)的港灣。對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,但對(duì)于家長(zhǎng)而言,學(xué)校還是孩子們茁壯成長(zhǎng)的重要場(chǎng)地。因此,除了知識(shí)的傳授之外,保護(hù)未成年人這一重要任務(wù),也需要被重視起來(lái)。此次“學(xué)校保護(hù)”規(guī)定的出臺(tái),對(duì)于學(xué)生而言,這不僅僅是“規(guī)定”上的變化,更是保護(hù)上的變革。一直以來(lái),學(xué)生間的欺凌行為就像是潛藏在黑夜中的危險(xiǎn),明知道可能會(huì)有,但卻找不到好的方法去抵擋。通過(guò)制定《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》,專門對(duì)“學(xué)校保護(hù)”的內(nèi)容、責(zé)任與義務(wù)等作出細(xì)化,明確具體的標(biāo)準(zhǔn)與要求,就是為了抓好學(xué)校保護(hù)這一重要陣地和關(guān)鍵環(huán)節(jié),把學(xué)校保護(hù)的各項(xiàng)措施嚴(yán)格落實(shí)到位,從法律上為這濃重的夜色點(diǎn)亮了一盞燈,讓未成年人能夠在校園里安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
學(xué)校保護(hù)是我國(guó)未成年人保護(hù)的重要方面。一方面,學(xué)校是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié),未成年人有一半時(shí)間將在學(xué)校度過(guò)。因此,在這個(gè)領(lǐng)域中對(duì)未成年學(xué)生和兒童的身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要和有效的保護(hù),對(duì)整個(gè)未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用。
另一方面,校園保護(hù)應(yīng)當(dāng)是全方位、多層次的,不僅注重生命安全的保障,還要更多關(guān)注未成年人心理健康的成長(zhǎng)。學(xué)校要為教職員工創(chuàng)造參加學(xué)校未成年人保護(hù)培訓(xùn)課程的條件,引導(dǎo)他們掌握校內(nèi)常見(jiàn)的學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別、引導(dǎo)和解決方法。針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題,應(yīng)多舉辦學(xué)生身心安全與健康保護(hù)講座,給孩子們做健康宣講及心理調(diào)節(jié),讓每位新時(shí)代好少年都能成為身心健康的、合格的成年人。
未成年人是世界的希望,是我們?nèi)硇氖刈o(hù)的未來(lái)。學(xué)校作為對(duì)未成年人實(shí)施教育的機(jī)構(gòu),是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的陣地。我們必須牢牢占領(lǐng)這塊陣地,保護(hù)這個(gè)陣地不受非法侵蝕。如今法律法規(guī)體系變得更加完善,有助于守好校園這道“門禁”,逐步消除校園霸凌,讓未成年人保護(hù)不落一隅,讓學(xué)校一方凈土成為呵護(hù)祖國(guó)花朵的“主陣地”。(鼓樓區(qū)委文明辦 宴陽(yáng))