“孩子的心理健康問題需要家校社協(xié)同推進(jìn)?!?023年全國兩會前夕,全國人大代表、福建泉州市晉光小學(xué)書記、校長曾旭晴接受記者采訪時表示,今年兩會她關(guān)注的一個熱點是學(xué)生的心理健康教育問題。作為新當(dāng)選的全國人大代表,深耕基層教育工作的曾旭晴一直關(guān)注、思考教育的熱點和難點問題。她呼吁,家庭、學(xué)校、社會應(yīng)協(xié)同推進(jìn),完善青少年心理健康教育機(jī)制。(2月26日中國新聞網(wǎng))
中小學(xué)生正處于身心發(fā)展變化劇烈時期,心理發(fā)展尚未成熟,面對各種壓力,容易產(chǎn)生焦慮、易怒、抑郁等心理健康問題。近年來,受疫情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等因素影響,青少年心理健康問題日漸突出,自殺輕生、校園暴力等極端事件時有發(fā)生。2月23日發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告(2021~2022)》顯示,青少年群體有14.8%存在不同程度的抑郁風(fēng)險,高于成年群體,需要進(jìn)行有效干預(yù)和及時調(diào)整。
“青少年心理健康問題”不僅是社會的關(guān)注焦點,也是全國和地方各級人大代表、政協(xié)委員建言獻(xiàn)策的高頻詞。心理健康教育雖早已成為學(xué)生的“必修課”,但不可否認(rèn),目前心理健康教育仍是薄弱環(huán)節(jié)。2023年全國教育工作會議提出,加快建立健全促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機(jī)制。針對疫情影響下一些學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒等問題,全國人大代表曾旭晴帶來了“完善青少年心理健康教育機(jī)制”的建議。
應(yīng)發(fā)揮學(xué)校心理健康教育主導(dǎo)作用?!吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定了中小學(xué)生的心理健康教育內(nèi)容,并要求每所學(xué)校至少配一名專職或兼職的心理健康教育教師。目前,不少中小學(xué)校專職心理教師在配備上存在缺口,且沒有心理健康教育專門課時。有必要從國家層面設(shè)立心理教師專項職數(shù),增設(shè)心理健康教育課時,完善心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn),配套心理健康教育教材,提升學(xué)校心理健康教育質(zhì)量水平。
應(yīng)完善社會心理健康教育服務(wù)體系。教育主管部門、學(xué)校加強(qiáng)與衛(wèi)生健康部門和社會專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)的協(xié)同聯(lián)動,建立對學(xué)校心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)的協(xié)作機(jī)制,為中小學(xué)生提供專業(yè)心理咨詢或心理治療。適時組織心理咨詢機(jī)構(gòu)深入學(xué)校開展有針對性的心理健康輔導(dǎo)講座,及時幫助中小學(xué)生疏導(dǎo)情緒、化解心理健康問題。政府應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)的專業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制,并對其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)控、管理。
應(yīng)將心理健康教育納入家庭教育中。父母是孩子的第一任老師,父母的言傳身教對孩子的心理健康有著不可替代的作用。在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育疏導(dǎo)的同時,也應(yīng)重視對家長心理健康知識培訓(xùn),幫助家長了解和化解孩子心理問題。定期開展心理講座,舉辦家長培訓(xùn)活動,以專家講座、家長會等形式加強(qiáng)家長與學(xué)校的互動交流,從家庭教育角度詮釋孩子的心理教育方法和策略,破解廣大家長的家庭教育困惑。
學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是國民教育的重要組成部分,家校社協(xié)同配合是促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的必然要求。各地應(yīng)建立健全以政府統(tǒng)籌、教育主管部門牽頭、家校社三方同心發(fā)力的協(xié)同育人機(jī)制,不斷完善心理健康教育體系,規(guī)范心理健康教育實施,推動心理健康教育走深走實,共筑青少年心理健康防線。(臺江區(qū)委文明辦 付彪)