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仲春時(shí)節(jié)，春風(fēng)煦暖。寧德市藍(lán)絲帶助殘幫扶中心“暖星工坊”教室里笑聲盈盈，多位自閉癥青少年在志愿者老師周珍霓的溫柔引導(dǎo)下，努力克服互動(dòng)障礙，嘗試通過言語(yǔ)表達(dá)意愿。
自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種影響多個(gè)發(fā)育領(lǐng)域的終生性疾病，患兒因永遠(yuǎn)沉浸在自己的星空中，在夜空中獨(dú)自閃耀，又被稱作是“星星的孩子”。2015年，在一次志愿活動(dòng)中，寧德師范學(xué)院教師周珍霓偶然接觸到自閉癥兒童，自此便開始漫長(zhǎng)的自閉癥群體關(guān)注、幫扶之路。“最早也是無意中走進(jìn)這個(gè)群體，我比較喜歡和孩子們待在一起，對(duì)這些孩子心里更多的是一份心疼，想著能盡量多幫上一些忙?！敝苷淠藁貞浾f。
觸動(dòng)于心，外化于行。同年，周珍霓主動(dòng)申請(qǐng)加入寧德市藍(lán)絲帶助殘幫扶中心，在幫扶實(shí)踐中，她不僅身體力行傳播和踐行助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，還積極發(fā)動(dòng)身邊人加入志愿幫扶隊(duì)伍，為自閉癥兒童帶去溫暖。由于總是盡力為孩子們爭(zhēng)取，為家長(zhǎng)考慮，她逐漸成長(zhǎng)為寧德市關(guān)注自閉癥青少年的志愿者負(fù)責(zé)人。近年來，周珍霓組織開展助殘志愿服務(wù)活動(dòng)近千場(chǎng)次，積極引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加助殘志愿幫扶工作近3000人次。
經(jīng)過周珍霓的不懈努力和多方支持下，寧德市自閉癥青少年社會(huì)融合支持體系初步建成：“星·同心”關(guān)愛中心落地寧德市體育中心，為自閉癥青少年公益課程和活動(dòng)提供了場(chǎng)地支持；“暖星工坊”成功幫扶14位殘疾青年實(shí)現(xiàn)輔助性就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了寧德市自閉癥青年就業(yè)率零的突破；在農(nóng)工黨寧德市委會(huì)的支持下，她撰寫的《關(guān)于建立并完善自閉癥兒童融合教育支持體系的建議》社情民意被全國(guó)政協(xié)采用，寧德市特殊需要兒童普校融合教育工作取得了較大突破，在市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市殘聯(lián)、市教育局等多部門的共同支持下，連續(xù)開展了兩屆寧德市小學(xué)融合教育推進(jìn)活動(dòng)，市教育局將“融合教育”專項(xiàng)培訓(xùn)納入新教師培訓(xùn)系列，有效構(gòu)建了隨班就讀師資的專業(yè)提升；在市慈善總會(huì)的支持下，“星·同心”融合教育支持項(xiàng)目落地寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)署前校區(qū)，“融·合”資源教室、“融·樂”團(tuán)輔室、“融·愛”陽(yáng)光加油站以及“融·創(chuàng)”屋頂農(nóng)場(chǎng)已于去年10月順利落成交付使用，極大地優(yōu)化了融合教育支持的硬件環(huán)境。
此外，周珍霓還組建了融合教育教師志愿服務(wù)隊(duì)，通過“線上＋線下”的方式開展融合教育師資系列培訓(xùn)以及“尊重生命多樣性”課程建設(shè)。（閩東日?qǐng)?bào)記者 陳容）
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