
勞動(dòng)委員在班會(huì)課上當(dāng)“小老師”,向同學(xué)們講解垃圾分類。
在廈門市思明區(qū)的多所學(xué)校,綠海鷗“飛入”教室,凝聚了孩子們對(duì)垃圾分類的思考與探索;在各大街道城中村內(nèi),一個(gè)個(gè)分類好習(xí)慣的推廣,助力村容村貌有力提升……思明區(qū)持續(xù)表?yè)P(yáng)一批在垃圾分類方面表現(xiàn)突出的單位、個(gè)人,本期收官之作,讓我們共同關(guān)注學(xué)校及城中村。
校園 學(xué)生當(dāng)起“小老師” 助力垃分廣傳播
在蓮花中學(xué),每個(gè)班級(jí)都有處“綠意盎然”的角落,經(jīng)過孩子們的思考與提煉,海鷗、綠樹、藍(lán)天與垃圾分類科普巧妙融合,繪制成一幅幅宣傳科普畫,裝飾成環(huán)??破战??!跋M⒆觽儗⒎诸惱砟钊谌雱?chuàng)作中,從而進(jìn)一步樹立垃圾分類意識(shí)?!鄙徎ㄖ袑W(xué)德育處副主任陳薇老師說。
而這僅是學(xué)校高度重視、細(xì)致推進(jìn)垃圾分類工作的縮影。今年暑假,學(xué)校與嘉蓮街道盈翠社區(qū)充分聯(lián)動(dòng),攜手舉辦垃圾分類夏令營(yíng),組織各班勞動(dòng)委員參加垃圾分類知識(shí)培訓(xùn)講座?;匦:?,勞動(dòng)委員們?cè)诎鄷?huì)課上充當(dāng)“小老師”,向同學(xué)們講解垃圾分類的意義、方法、最新標(biāo)準(zhǔn)等,并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)生活垃圾分類投放。
此外,垃圾分類作為室內(nèi)衛(wèi)生的重要指標(biāo),納入每日衛(wèi)生評(píng)比中?!巴ㄟ^文明班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比,來提升每一位同學(xué)的垃圾分類意識(shí),自覺參與其中。”陳薇告訴記者。多管齊下,蓮花中學(xué)已形成垃圾分類人人參與的良好氛圍。
在蓮花中學(xué)、在檳榔中學(xué)、在民立二小……在思明區(qū)生機(jī)盎然的校園里,垃圾分類的種子已經(jīng)撒下,靜待花開!

蓮花中學(xué)積極組織垃分活動(dòng)。
街道 制作垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)表格 全家老少自覺做好分類
在濱海街道倉(cāng)里社,鄰里都知道梁虎一家垃圾分類做得好,梁虎說:“這是每個(gè)人都應(yīng)該做的事情?!睆B門推行垃圾分類以來,隨著城中村宣傳力度的不斷加大,梁虎一家人便積極投身到垃圾分類的隊(duì)伍中。梁虎說,曾厝垵社區(qū)工作者、督導(dǎo)員們積極開展宣傳督導(dǎo),一有新的分類標(biāo)準(zhǔn),或社區(qū)發(fā)現(xiàn)垃圾落地時(shí),都會(huì)及時(shí)在微信群中開展宣傳勸導(dǎo)。
女兒若馨為幫助外公外婆一起做好垃圾分類,把學(xué)校里學(xué)到的分類知識(shí)教給他們,還特意制作了一份每日垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的表格,監(jiān)督全家人做好分類。從那時(shí)起,全家就有意識(shí)地將可回收物單獨(dú)收集,每隔一段時(shí)間就回收變賣,推動(dòng)資源回收再利用。
有一次,梁虎吃完晚飯,用餐巾紙包住餐余垃圾,準(zhǔn)備倒進(jìn)其他垃圾桶里,被眼尖的丈母娘及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止說:“這樣扔垃圾是不準(zhǔn)確的,給我們家垃圾分類拖后腿?!彼⒖桃庾R(shí)到錯(cuò)誤,當(dāng)即改正。現(xiàn)在,垃圾分類已經(jīng)成為了全家人的共識(shí)和習(xí)慣,梁虎說:“以前常能看到垃圾落地,現(xiàn)在看不到了,衛(wèi)生死角也都不見了,我們的居住環(huán)境好多了?!?/p>
在濱海街道、在蓮前街道、在筼筜街道,在思明區(qū)大大小小的城中村里,區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng),以垃分促文明,共同致力提升村容村貌,改善居住環(huán)境,建設(shè)幸福思明。(廈門晚報(bào)記者 沈淑婷 戴懿 通訊員 林嘉錄 圖/受訪者供圖)