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文明，作為城市的靈魂，賦予城市發(fā)展生生不息的活力。近段時(shí)間以來(lái)，閩侯縣教育系統(tǒng)扎實(shí)開(kāi)展“小手拉大手 共創(chuàng)文明城”系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生及家長(zhǎng)爭(zhēng)做文明創(chuàng)建的傳播者、踐行者，用實(shí)際行動(dòng)為城市文明“打底增色”。

文明種子播心田

創(chuàng)城知識(shí)我先知

“創(chuàng)城是什么？創(chuàng)城就是創(chuàng)建全國(guó)文明城市。”“創(chuàng)城有什么意義？創(chuàng)城能讓城市變得更漂亮，讓人們變得更幸福！”在南通第二中心幼兒園，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“創(chuàng)建文明行動(dòng)”主題討論正在熱烈進(jìn)行?；顒?dòng)通過(guò)問(wèn)答的形式，引導(dǎo)孩子深入了解創(chuàng)建全國(guó)文明城市的意義，掌握基本的公共文明禮儀知識(shí)。孩子們積極參與，表示要爭(zhēng)做“創(chuàng)建文明城市小使者”。

在閩侯縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“小手拉大手 共創(chuàng)文明城”主題班會(huì)也在如火如荼地進(jìn)行。老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們回顧并探討那些存在于我們生活中的不文明現(xiàn)象，隨后就如何成為一名文明小學(xué)生提出方向：端正態(tài)度、文明學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、注意公共衛(wèi)生；熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心時(shí)事……

除了這樣的生動(dòng)課堂，閩侯縣各學(xué)校還利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、室外LED等渠道廣泛宣傳“小手拉大手 共創(chuàng)文明城”活動(dòng)，通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、邀請(qǐng)片警走進(jìn)學(xué)校開(kāi)展交通安全宣傳等形式多樣的主題活動(dòng)，讓文明知識(shí)深入人心，文明習(xí)慣在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

文明行動(dòng)在身邊

創(chuàng)城步伐我先行

“小手拉大手 共創(chuàng)文明城”，不單單是一句響亮的口號(hào)，更是閩侯縣全體師生的實(shí)際行動(dòng)。

在青口大義幼兒園周邊，由幼兒園小朋友組成的小交警隊(duì)伍正提醒往來(lái)電動(dòng)車(chē)遵守交通規(guī)則，并為自覺(jué)佩戴頭盔的家長(zhǎng)孩子點(diǎn)贊。他們的可愛(ài)身影和稚嫩聲音，成為街頭一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)生和老師們還化身文明志愿者，走進(jìn)公園、社區(qū)、街頭，開(kāi)展分發(fā)宣傳單、科普文明創(chuàng)城小知識(shí)等志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)助力全國(guó)文明城市創(chuàng)建。

文明之風(fēng)吹萬(wàn)家

家校攜手育文明

作為孩子們成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和陪伴者，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。為了讓更多的家長(zhǎng)參與到文明創(chuàng)建中來(lái)，閩侯縣教育系統(tǒng)通過(guò)公眾號(hào)推送文明創(chuàng)建信息、向家長(zhǎng)發(fā)放《小手拉大手，文明齊步走——致全縣學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心、支持和參與文明城市的創(chuàng)建工作。

教師還深入家庭開(kāi)展家訪及入戶宣傳活動(dòng)，向家長(zhǎng)收集校園周邊環(huán)境整治意見(jiàn)及全國(guó)文明城市創(chuàng)建的建議，并希望家長(zhǎng)能夠督促學(xué)生養(yǎng)成文明好習(xí)慣共同助力文明城市的創(chuàng)建。

文明教育貴在堅(jiān)持，文明素質(zhì)貴在養(yǎng)成，文明城市貴在行動(dòng)。未來(lái)，縣教育局將持續(xù)深化“小手拉大手 共創(chuàng)文明城”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)城市”的效應(yīng)，努力為文明閩侯增添更加絢麗的色彩。（閩侯縣委文明辦 家住閩侯 陳秋霞）