每逢暑假,總有一件事糾結(jié)在年輕上班父母的心中,就是孩子的托管問題——“神獸”出籠了,不能毫無管制地“放飛”,可也不能隨便報個班,開啟孩子的“第三個學期”!為解決這一問題,連日來,泉州市各地紛紛開啟公益暑托模式,不但有官方帶娃,還有企業(yè)帶娃、社區(qū)帶娃等形式,既“托”又“管”,寓教于樂,讓孩子們度過一個有意義的暑期。
對于很多新業(yè)態(tài)從業(yè)者來說,公益暑托班切實解決了他們的后顧之憂,體現(xiàn)了泉州這座城市的溫情。7月13日,央視新聞頻道以“暑托新變化”為題,報道了全國各地辦暑托班的創(chuàng)新做法,其中,晉江市今年首期針對新業(yè)態(tài)職工子女的專班,獲得央視新聞3分多鐘的報道。據(jù)報道,在晉江安海,很多外賣小哥、快遞小哥、網(wǎng)約車司機等新業(yè)態(tài)從業(yè)人員,每天都在奔波忙碌,而孩子一旦放假,如何看護就成了實際難題。7月9日,安海鎮(zhèn)總工會開設(shè)了新業(yè)態(tài)勞動者子女專班,這是晉江市首個面向新業(yè)態(tài)職工子女開設(shè)的專班。
對于孩子們來說,現(xiàn)在的公益暑托班,已經(jīng)遠遠超過傳統(tǒng)的看護服務(wù)。比如,安海鎮(zhèn)的暑托班圍繞作業(yè)輔導(dǎo)、舞蹈、圍棋、籃球、創(chuàng)意手工等開展服務(wù),托、管、教合一,有針對性地滿足孩子成長與發(fā)展的特點與需求。鯉城區(qū)正音書院的暑托班里,孩子著身著漢服,浸潤在古典氣息中,依循啟蒙古禮“破蒙明智”,開啟豐富多彩的暑托生活。豐澤區(qū)華大社區(qū)暑托班,設(shè)置樂學英語、安全教育、閩南文化、愛國主題教育等特色課程。泉港區(qū)暑托班不僅有看管、心理關(guān)懷、學業(yè)輔導(dǎo)等貼心服務(wù),還開設(shè)書法繪畫、科學實驗等課程……
暑期剛剛揭開序幕,各地依托文化特色的公益暑托班,就為家長和孩子們開啟了別開生面的快樂假期,彰顯了城市的民生溫度。
話說回來,公益暑托班雖然讓孩子開心,家長省心,但也讓老師們多操了不少心。目前,各地的暑托班中,有企業(yè)辦班的,有社區(qū)辦班的,但是整體上,仍以學校辦班的“官方帶娃”模式為主。老師們經(jīng)過一個學期的忙碌后,期盼著利用假期好好陪伴家人,因此,要辦好暑托班,就不能不考慮老師的合理訴求。
關(guān)于這一點,教育部在《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》也明確,要引導(dǎo)和鼓勵教師自愿參與,不得強制;應(yīng)給予適當補助,保障教師權(quán)益,將志愿服務(wù)表現(xiàn),作為評優(yōu)評先的重要參考等。除了給補助,老師還可以靈活選擇參與工作的天數(shù)。這些人性化的舉措,能較好地解決老師們自我調(diào)整、培訓學習、照顧家庭等困難。
由于暑托班大多是公益性質(zhì)的,要真正辦好暑托班,引入特色課程,就不得不考慮經(jīng)費來源的問題。對此,教育部門應(yīng)該會同有關(guān)部門,共同完善暑期托管的服務(wù)經(jīng)費保障機制,比如,參照課后服務(wù)政策,采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。
此外,公益暑托班的成功,離不開社會各界的支持和參與??梢酝ㄟ^引入企業(yè)愛心捐贈、利用惠民資金購買第三方服務(wù)等方式,提供豐富多彩的托管服務(wù)。同時,也可以鼓勵退休老人、大學生志愿者、科研機構(gòu)人員等積極參與,為孩子們提供多元化的托管服務(wù)大軍,用精準的服務(wù)惠及更多家庭。
總之,公益暑托班在為孩子們提供一個安全、有趣的暑期方面,確實發(fā)揮了重要作用,但也需要不斷改進和創(chuàng)新,充分利用社會資源,形成教育合力,共同為孩子們創(chuàng)造更加充實、更有意義的假期生活。(泉州文明網(wǎng) 溫文清)