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文明風(fēng)10月21日訊 周秀珠從教30余年，具有扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績優(yōu)異。曾代表建甌市參加福建省教師技能大賽并榮獲一等獎，被評為“福建省優(yōu)秀青年教師”“南平市優(yōu)秀青年教師”“建甌市優(yōu)秀青年教師”“建甌市教壇新秀”等。連續(xù)擔(dān)任30多年班主任，所教班級學(xué)風(fēng)濃郁，班級多次獲得榮譽。她對教育事業(yè)滿懷熱情，以赤誠之心書寫教書育人的華美樂章。

教學(xué)教研比翼雙飛

長期從事小學(xué)語文和道德與法治教學(xué)工作的周秀珠，清楚對事業(yè)的追求就如同趕海，臨海灘者拾蚌蛤，入淺海者得魚蝦，歷深海者才能擒蛟龍。因此，從教以來，她不間斷地學(xué)習(xí)新知識、新理念，以此不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。面對新課程改革的滾滾浪潮，她與時俱進，勤于鉆研，精益求精，形成了“趣·實·新”獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。

課堂上，周秀珠力求創(chuàng)建寬松、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生情感，讓孩子們在民主和諧的氛圍中自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，個性得到充分發(fā)展。她經(jīng)常說：“對我來說每天的講臺都是新的挑戰(zhàn)，作為一名老師，每堂課都必須全力以赴，把全新的知識帶給學(xué)生，把精彩留給課堂?！?0多年的教學(xué)生涯，周秀珠總是這樣要求自己。

更讓人敬佩的是周秀珠對教學(xué)工作的執(zhí)著與熱愛。2021年她生病手術(shù)住院，病情才稍稍好轉(zhuǎn)，便不顧醫(yī)生的勸阻匆匆返校，邊治療邊上課。她腰部疼痛，行走艱難，但她仍彎曲著身子，扶著講臺頑強堅持，從未落下一節(jié)課并利用微信群堅持為學(xué)生答疑解惑。正是憑著對教學(xué)工作的執(zhí)著與熱愛，她所任教的學(xué)科班級教學(xué)成績連年在建甌市數(shù)一數(shù)二，深受學(xué)生及家長的好評。

在教研和教學(xué)實踐中，周秀珠更是以其豐厚的實踐經(jīng)驗功底，敏銳的視角，揚起課堂教學(xué)改革的風(fēng)帆。她先后在全國、省、地、市課堂教學(xué)評優(yōu)榮獲一等獎。她還主動承擔(dān)地、市公開教學(xué)，觀摩教學(xué)達(dá)10余次。她總是不忘總結(jié)教學(xué)規(guī)律方法，把實踐經(jīng)驗升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論，思考不止，筆耕不輟，她撰寫了幾十篇教育教學(xué)論文。其中《問道輻射教學(xué)尋覓教學(xué)蹊徑》《揚起識字教學(xué)的風(fēng)帆》《快樂讀書吧 為閱讀續(xù)航》等多篇論文在全國、省、地、市榮獲一、二等獎，并在CN刊物上發(fā)表。

教書育人齊頭并進

做一名愛學(xué)生的“好老師”一直是周秀珠執(zhí)著的追求與夢想。從青澀到成熟，在三尺講臺上，她始終把熱愛學(xué)生的職業(yè)使命書寫在教學(xué)第一線上。經(jīng)歷三十多年的班主任工作，她深情感慨地訴說著：“對于我所教導(dǎo)的學(xué)生，我竭盡全力地做到多一度關(guān)懷?！?/p>

其實在周秀珠的從教生涯中像這樣的事例不勝枚舉。2022年，她得知班上一名學(xué)生的父親，因車禍喪失勞動力家庭陷入困境，她二話不說，將500元送到那名學(xué)生手中。在此后的時間里，她更是給予那名學(xué)生無微不至的關(guān)懷。她說：“假若我是那個家庭的孩子，我能否更加理解那位學(xué)生現(xiàn)在所面臨的困境和壓力？”周秀珠就像一位母親一樣，真正做到了設(shè)身處地，把她的愛心毫無保留地給了那位學(xué)生，給了他最堅定的支持和最溫馨的關(guān)愛。

周秀珠認(rèn)為，班主任應(yīng)多一點問的“學(xué)問”、談的“技巧”、觀的“本事”，只有對學(xué)生多問、巧談、善觀、深思，施教時才能投準(zhǔn)思想之“石”，推開心靈之窗。在她發(fā)黃的日記本里，寫著這樣一段話：如果把教師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂礫，教師用愛心去砥它、磨它、浸它……經(jīng)年累月，砂礫便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。歲月可以證明，她是這么說的，也是這么無私地實踐著。

千里支教逐夢未來

2021年8月，懷揣夢想的她告別故土，從閩江之濱，跨越2000多公里，只身一人來到了黃土高原深處的一個邊陲小縣——寧夏隆德，開啟了為期一年的援寧支教之旅。

支教，第一考驗就是要盡快適應(yīng)大西北的惡劣氣候，在南方小城生活了50年，突然來到這海拔更高、紫外線更強、風(fēng)沙加高寒的寧夏，無論在身體上還是心理上都是一個不小的挑戰(zhàn)。初到隆德，因水土不服，周秀珠出現(xiàn)過頭昏耳鳴、膝蓋疼痛、胸悶氣短等多種癥狀。但是，領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷備至，學(xué)生們的樸實可愛，讓她克服了這些困難。

初到新的工作環(huán)境，周秀珠便與當(dāng)?shù)氐睦蠋熞黄鸱e極投入到教學(xué)工作中。支教的日子忙碌而充實，看著孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，她更加用心地備課、磨課。把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理念和教學(xué)方法，融入到新的教學(xué)環(huán)境中，希望在有限的時間里能讓邊遠(yuǎn)學(xué)子插上騰飛的雙翼，走出大山，逐夢未來。

但周秀珠清醒地認(rèn)識到，一年的支教，力量是有限的。怎樣把支教時間有限變?yōu)椤盁o限”，將一年支教期延續(xù)下去她和受援學(xué)校一起，創(chuàng)新性建立長期幫扶機制，借力云平臺與福建名校及名師工作室的專家進行線上遠(yuǎn)程對接，同步進行觀課、議課，開展線上課堂教學(xué)會診，進行優(yōu)質(zhì)資源共享。遠(yuǎn)程同頻教研的舉措，大大提高了受援學(xué)校課堂教學(xué)的實效性。

不言春作苦，愿化春泥更護花。懷揣教育夢想的周秀珠，一定會繼續(xù)逐夢前行，追尋幸福的詩與遠(yuǎn)方。（南平市委文明辦）