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春風拂嵐島，哀思寄忠魂。在平潭烈士陵園肅穆的松柏間，一場以“賡續(xù)”命名的祭英烈活動，恰似一座精神橋梁，連接著百年前的烽火歲月與當下的和平時代。當150余名師生手持素菊繞行紀念碑時，他們不僅是在完成一次歷史課的實踐作業(yè)，更是在進行一場跨越時空的精神對話。
祭掃儀式中的每個細節(jié)都蘊含著深刻的教育密碼。默哀時的低頭靜立，是對生命尊嚴的敬畏；重溫入隊誓詞的童聲齊誦，是紅色基因的自然喚醒；寄語卡片上稚嫩的筆跡，則見證著紅色信仰在少年心田的悄然生根。這種沉浸式教育場景，遠比課本上的文字更具穿透力。當孩子們觸摸到冰冷碑石上的歷史溫度，英雄主義便不再是教科書里的遙遠敘事，而是具象化為可感可知的精神坐標。
英烈精神的價值坐標，在歷史長河中始終閃耀。從林則徐“茍利國家生死以”的擔當，到革命先驅(qū)們“砍頭不要緊”的決絕，這些精神火種曾在民族危亡之際點燃希望。它提醒著我們：真正的“酷”不是標新立異的裝扮，而是敢于擔當?shù)挠職?；真正?quot;潮"不是追逐流量泡沫，而是堅守理想的定力。
但精神的傳承需要更系統(tǒng)的耕耘。祭掃活動不應止于清明時節(jié)的集體儀式，更要融入日常教育肌理。學?？梢蚤_發(fā)“英烈精神”校本課程，通過情景劇還原歷史場景、研學實踐探訪紅色遺址、新媒體創(chuàng)作傳播英雄故事，構(gòu)建“沉浸式+體驗式+傳播式”的立體教育模式。家庭層面，長輩口述家史中的革命記憶，社區(qū)組織老兵講述戰(zhàn)斗往事，都能讓紅色基因在代際傳遞中保持鮮活。
站在兩個百年的歷史交匯點，祭英烈活動恰似一面明鏡：既映照出我們從哪里來，也指引著我們將向何處去。當少年們將白菊輕放在碑前，他們也是在向歷史作出承諾——新時代的少年，必將以英烈精神為帆，在民族復興的航程中續(xù)寫新的英雄史詩。這種精神的賡續(xù)，正是對革命先輩最好的告慰。（平潭文明網(wǎng) 李文）
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