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中考臨近,一則“中考突擊班”的廣告出現(xiàn)在河北省保定市的多個小區(qū)電梯內(nèi)。其中,“保底提高50分以上”和“30萬元簽約價”兩項(xiàng)內(nèi)容,吸引了部分初三學(xué)生家長的眼球?!叭绻⒆映煽冋婺芴岣?0分以上就太好了,但是30萬元的價格太貴了,簡直是天價!”一名學(xué)生家長感嘆道。(6月11日 中國青年報)
當(dāng)“4天30萬保提50分”的中考突擊班廣告堂而皇之地出現(xiàn)在小區(qū)電梯間,這種違背教育規(guī)律、踐踏市場規(guī)則的“天價”培訓(xùn),不僅是對家長信任的公然欺騙,更是對教育公平底線的無情沖擊。這一現(xiàn)象,本質(zhì)上是升學(xué)競爭壓力與監(jiān)管缺位共同作用的畸形產(chǎn)物。
從法律層面審視,這類突擊班堪稱違法違規(guī)的“集大成者”。《廣告法》明確禁止教育廣告含有承諾性內(nèi)容,而“保底提分”的標(biāo)語無疑是頂風(fēng)作案。該“天價”中考突擊班在河北保定市招生,卻在湖北武漢辦學(xué),這種異地操作更添疑云——一旦承諾落空,家長往往面臨跨區(qū)域維權(quán)的重重阻礙。還須警惕的是,其通過模糊條款設(shè)置退款障礙,利用家長與機(jī)構(gòu)間的信息不對稱實(shí)施欺詐,違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)的行徑昭然若揭。
教育本是一場需要耐心耕耘的長跑,而“天價突擊班”卻將其異化為一場投機(jī)取巧的豪賭。學(xué)習(xí)成果的取得,依賴于長期的知識積累與思維訓(xùn)練,絕非4天“打通任督二脈”的玄學(xué)所能實(shí)現(xiàn)。這些機(jī)構(gòu)深諳家長“病急亂投醫(yī)”的心理,用“最后沖刺”“逆襲神話”等話術(shù)制造恐慌,將教育簡化為冰冷的分?jǐn)?shù)交易。當(dāng)教育淪為金錢游戲,受傷的不僅是掏空錢包的家長,更是那些被灌輸“速成思維”的孩子,他們可能因此失去對學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)知,陷入急功近利的誤區(qū)。
究其根源,“天價突擊班”的滋生,折射出教育生態(tài)中的深層矛盾。中考作為普職分流的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),被家長視為決定孩子命運(yùn)的“獨(dú)木橋”,這種一考定終身的認(rèn)知偏差,催生出對“提分捷徑”的畸形需求。優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡分布,進(jìn)一步加劇了家長的焦慮——為了爭奪有限的優(yōu)質(zhì)教育資源,不少家庭不惜傾盡所有。無良商家便乘虛而入,將教育焦慮轉(zhuǎn)化為暴利生意。
無疑,治理“天價突擊班”亂象,需要多方協(xié)同發(fā)力。監(jiān)管部門應(yīng)織密法律之網(wǎng),對違規(guī)宣傳、虛假承諾等行為從嚴(yán)處罰,建立跨區(qū)域聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制,斬斷異地辦學(xué)的灰色鏈條;教育部門需深化中考改革,推動普職融通,拓寬人才成長路徑,從根源上緩解升學(xué)焦慮;社會各界也應(yīng)加強(qiáng)對科學(xué)教育理念的宣傳,引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀,完善升學(xué)評價體系,在維持中考分?jǐn)?shù)評價的基礎(chǔ)上,逐步引入綜合素質(zhì)評價機(jī)制。
教育改革是一場需要時間沉淀的持久戰(zhàn),破除“唯分?jǐn)?shù)論”固然令人期待,但更重要的是,要探尋切合實(shí)際、逐步推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)路徑。這需要全社會正視家長對優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求,通過資源擴(kuò)容、監(jiān)管升級等手段,打造公平而有質(zhì)量的教育環(huán)境。說到底,要讓教育回歸育人的本質(zhì),消解家長的焦慮,就要讓每個孩子都能獲得公平而有質(zhì)量的教育,而要實(shí)現(xiàn)教育公平,首要任務(wù)便是讓“天價突擊班”之類制造焦慮的機(jī)構(gòu)無所遁形,重塑健康的教育生態(tài)。(泉州文明網(wǎng) 鄭運(yùn)鐘)