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近日,湖北、黑龍江、河南、福建等眾多地方紛紛開(kāi)展“好人進(jìn)校園”活動(dòng),為師生們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)震撼心靈的演講、思政等活動(dòng),為校園文明培育帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。
“好人”是道德的楷模,是社會(huì)正能量的杰出代表。他們以自身的言行詮釋著善良、勇敢、誠(chéng)信、敬業(yè)等美德,是鮮活的道德教科書(shū)。當(dāng)這些好人走進(jìn)校園,他們所傳遞的不僅僅是個(gè)人的事跡,更是一種精神力量,一種價(jià)值導(dǎo)向。對(duì)于正處于價(jià)值觀(guān)形成關(guān)鍵時(shí)期的青少年來(lái)說(shuō),這種近距離的接觸和感受,遠(yuǎn)比書(shū)本上的文字說(shuō)教更具感染力和說(shuō)服力。
“好人進(jìn)校園”活動(dòng)是一場(chǎng)生動(dòng)的實(shí)踐課。此舉打破了傳統(tǒng)道德教育的局限,讓青少年在真實(shí)的人物和故事中,領(lǐng)悟文明的內(nèi)涵和力量。比如,那些敬業(yè)奉獻(xiàn)的好人,他們?cè)谄椒矋徫簧系膱?jiān)守和付出,讓青少年明白,勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,敬業(yè)是一種美德。那些見(jiàn)義勇為的好人,他們?cè)谖<睍r(shí)刻的挺身而出,讓青少年懂得,勇敢和正義是社會(huì)的基石。這些生動(dòng)的案例,能夠激發(fā)青少年內(nèi)心深處的道德情感,更利培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。
同時(shí),“好人進(jìn)校園”為校園文化建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。校園文化是學(xué)校的靈魂,是文明培育的重要載體。好人的事跡和精神,能夠成為校園文化的重要組成部分,激勵(lì)著廣大師生積極向上、追求卓越。在好人的影響下,校園里會(huì)形成一種崇尚文明、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好氛圍。同學(xué)們會(huì)更加注重自身的品德修養(yǎng),自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),關(guān)心集體,關(guān)愛(ài)他人。這種積極向上的校園文化,不僅有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,也有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
然而,要讓“好人進(jìn)校園”活動(dòng)真正取得實(shí)效,還需要我們不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容。一方面,要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求,精心選擇好人代表和講述內(nèi)容,確?;顒?dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。另一方面,要引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng),讓他們?cè)谒伎己陀懻撝?,深化?duì)好人精神的理解和感悟。此外,還可以將“好人進(jìn)校園”活動(dòng)與學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,形成常態(tài)化的工作機(jī)制,讓好人精神在校園里生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。(福州文明網(wǎng) 張瑾)