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近日,在福建福州羅源縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心的暑期課堂內(nèi),孩子們宣講的童聲與習(xí)練武術(shù)的呼喝交織,生動(dòng)展現(xiàn)了未成年人多維度的成長(zhǎng)景象。這場(chǎng)設(shè)在“家門(mén)口”的公益課堂,不僅是羅源縣深耕青少年成長(zhǎng)的本地實(shí)踐,更折射出八閩大地新時(shí)代文明實(shí)踐中心體系以公益服務(wù)賦能未成年人的統(tǒng)一目標(biāo)和顯著成效。(7月8日 文明風(fēng))
文明實(shí)踐:活化傳統(tǒng)文化的有效載體。羅源的暑期課堂上,書(shū)法課程延續(xù)筆墨情懷,八井拳傳承尚武崇德精神,小小宣講員挖掘本土紅色記憶、傳播鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。這些課程突破課本壁壘,將抽象的地域文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為具體可感、可直接參與的沉浸式體驗(yàn)。正如寧德蕉城區(qū)“福韻蕉城”音樂(lè)公益班傳唱閩東韻律,莆田城廂區(qū)“少年之家”自然美學(xué)工坊通過(guò)手工詮釋生態(tài)智慧,這些創(chuàng)新實(shí)踐將傳統(tǒng)文化根脈深度融入當(dāng)代青少年的認(rèn)知和生活場(chǎng)景,實(shí)現(xiàn)了從故紙堆到現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化。
文明實(shí)踐:精準(zhǔn)回應(yīng)多方需求的成長(zhǎng)賦能平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生假期“看護(hù)難”與青少年發(fā)展“平臺(tái)缺”的實(shí)際問(wèn)題,新時(shí)代文明實(shí)踐中心以課業(yè)輔導(dǎo)、安靜自習(xí)的空間為基礎(chǔ),輔以豐富多彩的公益課程,填補(bǔ)成長(zhǎng)空白,實(shí)現(xiàn)“學(xué)玩兼顧”。福州的紅色課堂傳承革命血脈,廈門(mén)的科普工坊啟迪創(chuàng)新思維——各地中心立足本地資源,因地制宜構(gòu)建多元發(fā)展空間,將暑期這個(gè)可能出現(xiàn)的“空檔期”,切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闈撃鼙虐l(fā)的“增值期”。
文明實(shí)踐:潤(rùn)物無(wú)聲的價(jià)值塑造課堂。從參與志愿服務(wù)中體悟責(zé)任擔(dān)當(dāng),到觀看經(jīng)典影片接受精神洗禮,文明實(shí)踐以其特有的情境式、參與式方式,成為培植青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的沃土。當(dāng)青少年在親身實(shí)踐中理解了“奉獻(xiàn)”的真諦,在情境體驗(yàn)中感知到“文明”的價(jià)值內(nèi)涵,個(gè)體的健康成長(zhǎng)便與社會(huì)的整體進(jìn)步脈動(dòng)更加緊密地聯(lián)系在一起,向上向善的種子在實(shí)踐中悄然生根、茁壯成長(zhǎng)。
從羅源的生動(dòng)個(gè)例延展為覆蓋八閩的有力網(wǎng)絡(luò),新時(shí)代文明實(shí)踐中心正以公益服務(wù)為柔性紐帶,精心編織著文化傳承、能力發(fā)展與價(jià)值引領(lǐng)相融合的青少年“成長(zhǎng)圈”。當(dāng)文明實(shí)踐真正扎根社區(qū)、貼近需求、融入日常,便能以其獨(dú)特的厚度與溫度,滋養(yǎng)每一段成長(zhǎng)的旅程,為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,奠定堅(jiān)實(shí)而可持續(xù)的社會(huì)基礎(chǔ)與文化根基。(福州文明網(wǎng) 陳丹)