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東南網(wǎng)12月11日訊(本網(wǎng)記者 翁莉 文/圖)“月亮好美,大海好靜……”12月11日下午,熱播劇《沉默的榮耀》插曲《團(tuán)圓》在福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院“怡文講壇”第七期現(xiàn)場(chǎng)響起。本期學(xué)科前沿系列講座暨“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”宣講會(huì)特邀吳石烈士研究者、該劇史實(shí)顧問(wèn)鄭立,以《冷月無(wú)聲,英雄不朽——致敬吳石烈士》為題,帶領(lǐng)青年學(xué)子結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知英雄事跡,傳承紅色基因。
講座現(xiàn)場(chǎng)
作為吳石研究領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者,退休后的鄭立始終堅(jiān)守紅色文化傳播一線(xiàn)。2003年與吳石烈士“結(jié)緣”后,他耗時(shí)八年踏遍史料留存地,尋訪(fǎng)知情者,最終撰寫(xiě)完成《冷月無(wú)聲——吳石傳》?!皡鞘烤故窃鯓拥娜??他立下了哪些不朽功勛?”講座開(kāi)篇,鄭立拋出的問(wèn)題瞬間抓住了全場(chǎng)學(xué)子的注意力,拉開(kāi)了英雄故事的序幕。
從揭秘隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)“密使一號(hào)”的特殊身份,到細(xì)數(shù)策反敵軍、傳遞核心情報(bào)的卓著功勛,再到還原他面臨生死抉擇時(shí)的初心堅(jiān)守,鄭立以“吳石為何人、吳石的功勛、吳石的選擇、吳石身后事”四個(gè)維度,系統(tǒng)梳理了英雄的人生軌跡。他還分享了未被熒幕呈現(xiàn)的史料細(xì)節(jié),包括吳石“十二能人”的多才多藝特質(zhì),以及其為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)所做的貢獻(xiàn)。這些鮮為人知的故事讓臺(tái)下學(xué)子頻頻動(dòng)容,不少人專(zhuān)注記錄筆記,用手機(jī)鏡頭定格PPT上的珍貴史料照片。
贈(zèng)書(shū)儀式
隨著講座推進(jìn),熒屏故事與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的關(guān)聯(lián)愈發(fā)緊密。鄭立提到,《沉默的榮耀》熱播后,福州螺洲古鎮(zhèn)等吳石烈士生活過(guò)的地方,已成為市民與學(xué)子追尋英雄足跡的“紅色打卡地”?!白穭r(shí)為英雄落淚,不如到現(xiàn)場(chǎng)感受歷史余溫?!备V荽髮W(xué)至誠(chéng)學(xué)院人文藝術(shù)系潘超老師表示:“‘追劇+聽(tīng)講座+紅色打卡’模式推動(dòng)紅色教育突破課堂限制,融入生活場(chǎng)景,增強(qiáng)英雄精神的可感知性。”
現(xiàn)場(chǎng)簽名環(huán)節(jié),師生們排起長(zhǎng)隊(duì)?!白吠陝≡俾?tīng)鄭老師的講座,很多劇情里沒(méi)有的細(xì)節(jié),讓吳石將軍的形象在我心中更立體、更鮮活了?!备V荽髮W(xué)至誠(chéng)學(xué)院學(xué)生林彥兵難掩激動(dòng)。學(xué)生賴(lài)子馨表示:“獲得這本書(shū)對(duì)自己而言更是一種精神指引,這讓我更加堅(jiān)定了去西部支教的決心,要像吳石將軍一樣,為祖國(guó)的事業(yè)奉獻(xiàn)青春力量?!?br/>
師生排隊(duì)簽名
“作為土生土長(zhǎng)的福州人,我為家鄉(xiāng)有這樣的英雄感到自豪?!编嵙⒈硎?,“年輕人的朝氣與求索精神深深感染著我,讓我的宣講內(nèi)容更有溫度和深度,而我也希望用自己的研究成果,激勵(lì)他們真正讀懂歷史?!贬槍?duì)當(dāng)下“追劇讀史”的熱潮,鄭立給出懇切建議:“追劇要追根,讀史要讀真。英雄的偉大就藏在真實(shí)的細(xì)節(jié)里,年輕人首先要尋真相、訪(fǎng)真跡、記真事,從歷史中汲取英雄身上的精神力量,并在學(xué)習(xí)生活中傳承下去?!?/p>