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當(dāng)京劇的“唱念做打”在防空洞中響起，當(dāng)居民從“學(xué)員”變身為“老師”，當(dāng)課堂里的“老同學(xué)”結(jié)伴成為社區(qū)志愿者……在廈門，一股“上新”風(fēng)潮正席卷許多社區(qū)的老年學(xué)堂，“潮”成了不少長者晚年生活的新標(biāo)簽。

近年來，廈門市著力推動文明實(shí)踐與老年教育融合發(fā)展，一批批特色鮮明、模式創(chuàng)新的社區(qū)老年學(xué)堂不斷涌現(xiàn)。它們突破傳統(tǒng)課堂的邊界，演變?yōu)榧瘜W(xué)習(xí)、創(chuàng)造、社交與價(jià)值實(shí)現(xiàn)于一體的多元平臺，讓老年人在汲取新知、服務(wù)社會中，不斷延展人生舞臺。近日，記者走訪了思明區(qū)、湖里區(qū)的五個社區(qū)，感受這些“家門口”老年學(xué)堂的蓬勃生機(jī)。

枋湖南社區(qū)老年學(xué)堂通過“空間換服務(wù)”引入非洲鼓課程，滿足學(xué)員多樣化需求。

鎮(zhèn)海社區(qū)老年學(xué)堂

曾經(jīng)的戲迷如今成“名角”

每周六，位于廈門鴻山隧道的一處防空洞內(nèi)，總是一派熱鬧景象。京胡聲起，鑼鼓點(diǎn)落，鎮(zhèn)海社區(qū)老年學(xué)堂京劇班的學(xué)員們正全神貫注地練習(xí)唱腔與身段。這座面積約3000平方米、冬暖夏涼的“地下藝術(shù)空間”，如今成了社區(qū)老人追捧的“戲曲樂園”。

“年輕時就是戲迷，沒想到老了還能自己上臺唱，感覺太棒了！”學(xué)員陳阿姨興奮地說道。據(jù)了解，鎮(zhèn)海社區(qū)老年學(xué)堂自2015年成立以來，始終將戲曲教學(xué)作為特色。社區(qū)工作人員岳珂潔介紹，社區(qū)充分鏈接專業(yè)院團(tuán)、非遺傳承人及轄區(qū)文藝骨干，建立起擁有60余人的師資庫，不僅開設(shè)京劇班，還開設(shè)了歌仔戲、南音、越劇等多元戲曲課程。

更令人矚目的是，學(xué)堂從這些課程中孵化出一支高水平的老年曲藝社團(tuán)。老人們從“學(xué)戲”到“創(chuàng)戲”，自編自演的《魅力思明》《夢回鷺島》等節(jié)目，不僅頻頻亮相于各類文藝展演的舞臺，更在多項(xiàng)比賽中收獲榮譽(yù)。曾經(jīng)的戲迷，如今成了聚光燈下的“名角”。

枋湖南社區(qū)老年學(xué)堂

學(xué)員變老師空間換服務(wù)

在枋湖南社區(qū)老年學(xué)堂，最獨(dú)特的風(fēng)景是“學(xué)員變老師”。60歲的楊美觀練習(xí)八段錦已有14年，從最初的自我保健，到后來帶著幾位老姐妹在社區(qū)空地上練習(xí)，漸漸吸引了眾多街坊鄰居。“當(dāng)時就想干脆開個公益課，讓大家都能一起來練。”在社區(qū)的邀請與支持下，楊美觀成為學(xué)堂的八段錦公益教師。

“大家在一起練功說笑，身體舒坦了，心情也更好了。”楊阿姨的教學(xué)樸實(shí)而用心，深受學(xué)員歡迎。枋湖南社區(qū)黨委副書記江芬介紹，學(xué)堂著力打造的正是這種“公益＋惠民＋自發(fā)”的課程模式。社區(qū)積極挖掘像楊美觀這樣有特長、有熱情的長者，鼓勵他們走上講臺，形成“以老帶老、反哺社區(qū)”的良性循環(huán)；同時，通過“空間換服務(wù)”引入優(yōu)惠的專業(yè)課程，滿足多樣化需求。

學(xué)堂還實(shí)行“班級＋社團(tuán)”的雙重管理模式，并配套積分激勵辦法。骨干學(xué)員在班級中學(xué)習(xí)，并且加入相應(yīng)社團(tuán)，成為社區(qū)文藝展演和志愿服務(wù)的主力，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)到”到“用到”再到“教給他人”的完整閉環(huán)。這種“內(nèi)生循環(huán)”的機(jī)制，讓學(xué)員出勤率長期穩(wěn)定在92％以上，學(xué)堂運(yùn)營充滿可持續(xù)的活力。

金山社區(qū)老年學(xué)堂

志愿“孵化器”長者“加油站”

“上課學(xué)知識，下課做志愿。”這是73歲的金山社區(qū)居民賀淑英退休生活的真實(shí)寫照。她既是社區(qū)老年學(xué)堂各類課程的“全勤生”，更是“愛鄰助老”志愿服務(wù)隊(duì)的骨干成員。這支40余人的隊(duì)伍，核心成員幾乎都來自老年學(xué)堂。他們每月定期上門探訪高齡老人，組織生日會，活躍在文明宣傳一線。

金山社區(qū)有意將老年學(xué)堂打造成社區(qū)志愿力量的“孵化器”?！拔覀儠垷嵝牡睦夏陮W(xué)員加入志愿服務(wù)隊(duì)。”社區(qū)工作人員陳敏敏介紹。為此，學(xué)堂課程設(shè)置特別融合“思想教育＋文化藝術(shù)＋實(shí)用技能”，不僅教唱歌跳舞，也講政策法規(guī)、健康知識，賦能長者參與社會服務(wù)。從汲取到給予，老人們在此找回了價(jià)值感。

“一開始退休覺得寂寞，現(xiàn)在感覺生活豐富，越來越年輕，走路都雄赳赳的！”賀淑英的笑聲里滿是自豪。在這里，學(xué)習(xí)與奉獻(xiàn)無縫銜接，課堂不僅傳授知識，更成為老人們重啟社會連接、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“加油站”。

蜂巢山社區(qū)老年學(xué)堂

老人來“點(diǎn)單”跨界引師資

在蜂巢山社區(qū)，老年學(xué)堂上什么課，老人們有很大發(fā)言權(quán)?！伴_什么課，老人家說了算！”社區(qū)工作人員洪慧芬介紹，學(xué)堂在設(shè)置課程前，會先廣泛搜集適合老年人的課程方向，然后讓長者們投票選擇自己最感興趣的內(nèi)容。這種“點(diǎn)單式”的課程誕生機(jī)制，確保了教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)對接老人需求，學(xué)員總體滿意率高達(dá)98％。

如果說“老人點(diǎn)單”賦予了課程生命力，那么專業(yè)師資的引入則為課程質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)保障。洪慧芬表示，社區(qū)積極與廈門城市職業(yè)學(xué)院共建“蜂巢夜?！保瑢⒏咝５膶I(yè)師資引入老年課堂，開設(shè)了更科學(xué)系統(tǒng)的八段錦等課程，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)內(nèi)教育資源的跨代際反哺與高效利用。社區(qū)下一步還將鏈接區(qū)老年大學(xué)等更多專業(yè)力量，持續(xù)提升教學(xué)品質(zhì)。

從“被動接受”到“主動點(diǎn)單”，從“資源有限”到“跨界引入”，蜂巢山社區(qū)通過機(jī)制創(chuàng)新，讓老年教育變成一場基于尊重與需求的“雙向奔赴”。

雙蓮池社區(qū)老年學(xué)堂

孵化“智囊團(tuán)”參與“微治理”

在雙蓮池社區(qū)老年學(xué)堂，學(xué)員們還有另一個共同的身份——社區(qū)治理的“參與者”與“智囊團(tuán)”。學(xué)堂依托社區(qū)老干部“四就近”服務(wù)站，創(chuàng)新形成“學(xué)堂＋服務(wù)站”的聯(lián)動機(jī)制，系統(tǒng)孵化“銀發(fā)智囊團(tuán)、宣講團(tuán)、文藝團(tuán)、志愿服務(wù)隊(duì)”四支主力隊(duì)伍。

“我們根據(jù)老人家特長，組建了銀發(fā)智囊團(tuán)、宣講團(tuán)、文藝團(tuán)、志愿服務(wù)隊(duì)?！鄙鐓^(qū)工作人員黃李娟介紹，智囊團(tuán)的老人們經(jīng)常受邀為社區(qū)工作出謀劃策，參與巡查宣傳；宣講團(tuán)的老黨員則用親身經(jīng)歷講述紅色故事；文藝團(tuán)更是各類社區(qū)活動的顏值與活力擔(dān)當(dāng)。通過這一機(jī)制，雙蓮池社區(qū)老年學(xué)堂成功地將長者群體中沉淀的經(jīng)驗(yàn)、智慧與時間優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為參與社區(qū)“微治理”的寶貴力量。（海西晨報(bào)記者　黃晶晶）