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莆田城廂區(qū)全力推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

讓孩子在家門口“上好學(xué)”

東南網(wǎng)1月21日報道（福建日報報業(yè)集團記者　陳盛鐘　卞軍凱　通訊員　陳麗君）“學(xué)校老師責(zé)任心強、中午有愛心午餐，上下學(xué)有專線公交接送……”19日，莆田市城廂區(qū)華亭鎮(zhèn)五云村村民林亞姝樂呵呵地向記者細數(shù)孫子在家門口學(xué)校上學(xué)的好處。

這個學(xué)期，林亞姝將原本在城區(qū)上學(xué)的孫子，轉(zhuǎn)學(xué)到接送方便的隔壁村隆興小學(xué)——這所新學(xué)校由隆興、五云等4所小規(guī)模村級小學(xué)整合而成，已經(jīng)從薄弱校提升為優(yōu)質(zhì)校，學(xué)生人數(shù)從整合前的48人增至236人。

隆興小學(xué)的蛻變，是城廂區(qū)滿足群眾“讓孩子在家門口上好學(xué)”期盼的縮影。日前，教育部公布2025年第一批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）名單，城廂區(qū)名列其中，是莆田唯一入選的縣區(qū)。

資源整合，學(xué)校布局更優(yōu)化

上午時分，位于鳳凰山街道龍德井片區(qū)的一所小學(xué)校園內(nèi)，孩子正在多媒體設(shè)備輔助下認真上課，課堂氣氛十分活躍。

這所學(xué)校是龍德井片區(qū)改造項目配套建設(shè)，規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模36個班，可提供1600多個學(xué)位，2024年秋季首期開學(xué)。

該校不遠處，就是已創(chuàng)辦75年的老牌名校筱塘小學(xué)，這里生源眾多，“大班額”現(xiàn)象明顯。而新學(xué)校首批僅招生4個班級200多名學(xué)生，大量教育設(shè)施閑置。

兩校能否取長補短、融合辦學(xué)？

去年暑期，城廂區(qū)啟動實施中小學(xué)布局調(diào)整工程，通過布局調(diào)整、資源整合，破解“城市擠、農(nóng)村空”等城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡難題，推動實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

抓住政策機遇，筱塘小學(xué)積極整合上述新學(xué)校作為新校區(qū)，開啟了筱塘小學(xué)“一校兩區(qū)”發(fā)展新格局。

“這是一次優(yōu)化學(xué)校布局的新嘗試?！斌闾列W(xué)校長林雨嬌介紹，利用空間拓展優(yōu)勢，校本部升級情境化學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于幼兒園及一、二年級學(xué)生的幼小銜接；新校區(qū)打造拾光科創(chuàng)中心、無人機創(chuàng)客室等，為三至六年級學(xué)生打造高階成長天地。

同時，筱塘小學(xué)通過骨干教師跨校區(qū)走教、教研活動同步進行等機制，確保兩個校區(qū)教學(xué)質(zhì)量同質(zhì)、成長節(jié)奏同步。去年以來，該校師生在全省信息素養(yǎng)提升實踐活動中有6人次獲獎。

目前，城廂區(qū)已完成40所學(xué)校的摸排梳理，推動坂頭小學(xué)、青山學(xué)校、區(qū)第四實驗小學(xué)等35所學(xué)校撤并整合，不僅盤活了占地面積近1.9萬平方米的教育資源，還節(jié)約教育經(jīng)費支出500多萬元，更實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資共享、教學(xué)質(zhì)量同質(zhì)。

高位嫁接，市屬名校助村小

“見到航天英雄楊利偉后，孩子非常開心，回家后激動地說個不停，興奮了好幾天！”龍橋街道泗華村泗華小學(xué)的學(xué)生家長陳海洪回憶起幾個月前女兒走進莆田市第二實驗小學(xué)參加少先隊活動的經(jīng)歷，至今難忘。

泗華小學(xué)位于龍橋街道泗華村，從2020年9月開始辦學(xué)，是一所城中村村小。莆田市第二實驗小學(xué)則是在城廂區(qū)辦學(xué)的市屬公立名校，在當?shù)鼗A(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。兩校共同舉行少先隊活動，源于一場“總校制”辦學(xué)改革試點。

作為莆田中心城區(qū)，城廂區(qū)范圍內(nèi)駐有一批市屬名校。能否高位嫁接這些優(yōu)質(zhì)資源，帶動區(qū)屬薄弱校辦學(xué)成績躍升？

去年秋季，新學(xué)期伊始，由莆田市、城廂區(qū)兩級共同推動的“總校制”辦學(xué)改革在泗華小學(xué)啟動。資源整合的第一步，是由莆田市第二實驗小學(xué)向泗華小學(xué)派出管理團隊——除了1名執(zhí)行校長，還有3名中層管理干部分管教學(xué)、教研與德育工作，以及4名學(xué)科骨干教師開展教學(xué)指導(dǎo)。

“團隊進駐后，我們以‘傳幫帶’形式，補齊泗華小學(xué)師資與管理短板?！便羧A小學(xué)執(zhí)行校長唐金建介紹，總校將充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，將先進的辦學(xué)理念、課程體系和教改成果有效植入泗華小學(xué)，并注重與學(xué)校原有特色有機融合，實現(xiàn)“1＋1＞2”的整合效應(yīng)。

嫁接高端資源的途徑，不只“總校制”。據(jù)了解，城廂區(qū)還推行“強校帶弱校”“集團化辦學(xué)”等創(chuàng)新機制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源不斷流向新建校、鄉(xiāng)村校、規(guī)模較小學(xué)校等教育洼地。

城鄉(xiāng)結(jié)對，鄉(xiāng)村學(xué)生回流了

在城鎮(zhèn)化浪潮中，鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨生源流失的困境。

然而，隨著城廂區(qū)堅定不移推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，隆興小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)了“逆襲”：2024年秋季學(xué)校整合后，有近20名進城就讀的學(xué)生主動選擇回流。從招生焦慮到生源回流，學(xué)校究竟做了什么？

答案，藏在學(xué)校軟硬件提質(zhì)與城鄉(xiāng)結(jié)對賦能的同頻共振里。

“撤點并校不是簡單的‘搬家’，而是鄉(xiāng)村教育質(zhì)量‘煥新’的過程?！甭∨d小學(xué)校長張劍飛介紹，整合后，之前分散的教學(xué)設(shè)備集中統(tǒng)籌利用，30萬元專項資金讓每間教室都普及了“班班通”，10萬元愛心補貼撐起午托服務(wù)，閑置校舍出租收益也用來反哺教育，新學(xué)校面貌煥然一新。

教學(xué)成績好不好，老師是關(guān)鍵。

此前，隆興小學(xué)6名教師中，有5人年齡超過45歲，其中3人是中級職稱。目前，通過區(qū)教育部門統(tǒng)一優(yōu)化調(diào)配，學(xué)校教師總數(shù)增加至14名，中級職稱以上教師有10人，平均年齡下降11歲，本科學(xué)歷占比從33.3％飆升至83.3％。原先經(jīng)常被擠占的體育、音樂、美術(shù)等“副課”，也都有了專職教師，課程100％開齊。

與此同時，位于城鎮(zhèn)的華亭第一中心小學(xué)通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、多元活動開展及教師專業(yè)賦能，助力隆興小學(xué)青年教師成長，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，助力該校教育提質(zhì)增效。莆田市小學(xué)德育（班主任）歐欣欣名師工作室也與隆興小學(xué)共建，開展送教送培活動，精準幫扶、按需送教。

“在去年的教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)生成績?nèi)〉昧孙@著提升，得到家長們的認可和好評?！睆垊︼w介紹，近日，隆興小學(xué)又與地處城區(qū)的名校城廂區(qū)逸夫?qū)嶒炐W(xué)達成結(jié)對共建協(xié)議，雙方明確將通過名校輸出辦學(xué)理念和模式、跟崗實訓(xùn)、師帶徒、教研共享等方式，進行精準幫扶。