指導(dǎo)站組織孩子們開展“潔凈家園”行動。湖里區(qū)委文明辦供圖
文明風(fēng)6月1日訊（通訊員 鄒玒 陳敏 李彥歐)文明用情，久久為功。廈門市湖里區(qū)各界凝聚文明和愛心的力量，暖心助幼不斷鏈，愛心護(hù)幼不掉線，為未成年健康成長筑起一道愛心墻，譜寫出童心有愛的湖里童謠，共同托起明天的太陽。
伴你“童”行
未成年人社會實踐教育邁向“最后一公里”
日前，江頭街道金尚社區(qū)未成年人社會實踐指導(dǎo)站正式向居民恢復(fù)開放，這一道亮麗多彩的風(fēng)景線重新煥發(fā)出往日的純真光彩。
走進(jìn)指導(dǎo)站，10歲的女孩小雅（化名）正與伙伴們一起玩著益智玩具，在旁的志愿者適時引導(dǎo)著孩子們，保持著一定的安全距離。小雅的奶奶告訴記者，受疫情影響，小學(xué)的孩子雖然復(fù)學(xué)了，但仍然缺少合適的校外活動場所。黃奶奶說道：“她放學(xué)后就是寫作業(yè)或畫畫，即使周末也很少出門。”長期“悶”在家里，家長們也擔(dān)心不利于青少年身心健康，“現(xiàn)在終于盼到社區(qū)指導(dǎo)站開放了，我們來這里也可以陪小孩一起玩耍。就在家門口，不怕刮風(fēng)下雨，方便、更放心?！秉S奶奶笑著連連肯定地說到。
鄰里之間的融融溫情，讓這個童趣家園融洽，有愛多式多樣的未成年實踐活動，為社區(qū)“一站式”便民服務(wù)增添了屬于少年兒童的文明溫度。
開在家門口的實踐課堂，離校不離教，讓有益的社區(qū)實踐成為孩子們的校外課堂。金尚社區(qū)工作人員小林表示，社區(qū)現(xiàn)有未成年人1758名，如何呵護(hù)、引導(dǎo)未成年人健康成長一直都是社區(qū)便民服務(wù)工作的重要課題，“我們依托指導(dǎo)站，長期策劃相關(guān)未成年活動，邀請家長和孩子共同參與，讓這個場所真正盡到其用，豐富未成年人生活，營造陽光成長的良好氛圍”。
指導(dǎo)站傾聽居民心聲，將社區(qū)教育資源有機(jī)結(jié)合，打造湖里居民家門口的“社會實踐大課堂”，精心規(guī)劃愛國主義、道德文明、文化藝術(shù)、科普知識教育四條研學(xué)路線，廣泛開展諸如“共筑藍(lán)天夢·環(huán)保實踐行”“我是小小傾聽者”等社會實踐體驗活動，和“樂響一夏”公益葫蘆絲課程、書法公益暑期班等文藝培訓(xùn)課程，策劃組織了多樣的志愿服務(wù)。
不同層次、形式多樣、健康向上的社區(qū)未成年人社會實踐活動，為孩子們的陽光成長創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間，也將帶來更多樣、多彩的未來可能。
指導(dǎo)站組織未成年人參加“關(guān)愛禮遇公交司機(jī)”志愿服務(wù)活動。資料圖
“童”情共鳴
心理輔導(dǎo)站貼近孩子心靈
來自學(xué)業(yè)、家庭等多方面的壓力，常常讓未成年人“壓力山大”，負(fù)面情緒日積月累，小問題勢必會引發(fā)大問題。
湖里區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站主動靠前，與一顆顆童心發(fā)起“童”情共鳴，幫孩子們趕走“不開心”。
“老師，剛剛復(fù)學(xué)，我感覺壓力一下子全回來了，父母天天逼著我學(xué)，我一看到書本就煩，還有煩人的考試，你教教我該怎么做呢？”對湖里區(qū)心理輔導(dǎo)站咨詢師來說，類似這樣的求助電話，已經(jīng)成為工作的“日常”。
“像今年新冠疫情這樣多年不遇的困境，給我們心理輔導(dǎo)站的工作也帶了不小的挑戰(zhàn)?！毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人曾老師對記者表示道。“我們認(rèn)真接聽每一個來電，跟蹤做好后續(xù)的心里服務(wù)，全心希望孩子們健康快樂成長?！?/span>
疫情期間，輔導(dǎo)站創(chuàng)新探索新型模式，主動適應(yīng)外部環(huán)境變化，錄制線上微課，創(chuàng)新采用微課與熱線咨詢相結(jié)合的模式，使講師與聽眾、觀眾“一對一”咨詢，形成及時雙向的交流。
未成年人心理健康輔導(dǎo)站24小時全心守候不間斷線上、線下兩端共同發(fā)力畫好湖里未成年人心理健康的同心圓
長期以來，湖里區(qū)始終堅持立德樹人、實踐育人，積極探索將未成年人思想道德建設(shè)新要求與新時代文明實踐相結(jié)合，統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)豐富的自然、人文、科技、紅色文化等教育資源，在陣地、隊伍、項目方面狠下功夫，為未成年人搭建社會實踐平臺，提供優(yōu)質(zhì)志愿服務(wù)，引導(dǎo)廣大未成年人扣好人生第一?？圩?。
