現(xiàn)如今，行走在福建省莆田市的鄉(xiāng)村學(xué)校，你可能會被小學(xué)校園內(nèi)一個個精致小巧、童趣飛揚的圖書角吸引。一個個溫馨美觀的圖書角，不僅拓寬了鄉(xiāng)村孩童的閱讀空間，更“塑形”了鄉(xiāng)村校園閱讀，讓教室看得見“文化”，感受得到“書香”。
近年來，隨著政府和社會各界加大對鄉(xiāng)村閱讀資源的投入，農(nóng)村少年兒童缺少圖書、閱讀量偏低的狀況正在發(fā)生改變。為進一步做好農(nóng)村學(xué)校閱讀陣地的建設(shè)，莆田市教育局?jǐn)y手福建省擔(dān)當(dāng)者行動教育基金開展“班班有個圖書角”鄉(xiāng)村兒童閱讀助學(xué)項目，讓鄉(xiāng)村的未成年人和城市的孩子一樣可以接受閱讀的啟發(fā)和文化的熏陶，在書香的浸潤中“茁壯成長”！
班班有個圖書角 與好書零距離
今年5月，莆田市教育局發(fā)起“班班有個圖書角”鄉(xiāng)村兒童閱讀助學(xué)活動，首批建角試點校放在仙游縣的度尾鎮(zhèn)圣山小學(xué)、云居小學(xué)、埔尾小學(xué)、園莊鎮(zhèn)塔兜小學(xué)。活動通過創(chuàng)新推進書香校園建設(shè)，讓鄉(xiāng)村孩子也能享受和城里孩子一樣高品質(zhì)的閱讀，讓圖書為他們的成長插上夢想的翅膀。近日，記者分赴莆田多地鄉(xiāng)村校園，在散發(fā)著書香的校園里，感受“班班有個圖書角”鄉(xiāng)村兒童閱讀助學(xué)活動的探索和實踐。
近日，記者來到試點校之一的仙游縣度尾云居小學(xué)，只見每間教室都標(biāo)配一個圖書角，內(nèi)含一個標(biāo)準(zhǔn)化書架，書架上錯落有致擺放著各式各樣的圖書，簡潔質(zhì)樸，書香濃郁。該校四年級學(xué)生嚴(yán)英趁著課間和同學(xué)在圖書角挑選自己鐘愛的圖書，坐在教室里靜心品讀。嚴(yán)英告訴記者，以往她想借書，都要乘車去仙游城關(guān)圖書館借閱，來回車程就要耗掉兩個多小時的時間，現(xiàn)在有了圖書角，可以盡情閱讀，而且圖書角配有專門的管理人員，只要做好登記，隨手就可以借閱。
長期以來，鄉(xiāng)村兒童的閱讀情況備受社會各界的關(guān)注。仙游縣度尾云居小學(xué)校長林金震告訴記者，以往班級圖書角的圖書都是由孩子自由捐贈，圖書類別多、沒有針對性；現(xiàn)如今，圖書角的圖書由24位國家書目審定委員會專家審定，涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)三大領(lǐng)域，實行分級閱讀，為小學(xué)一到六年級的學(xué)生“量身定制”，有針對性滿足了不同年齡階段的閱讀需求。
教室里小小的圖書角為孩子們開辟了閱讀大世界，在仙游縣度尾埔尾小學(xué)，很少看書的劉凱星成圖書角的“常客”，他說現(xiàn)在只要自己有空就會來圖書角，翻看書架上的作品?！懊刻靾猿謥韴D書角閱讀十分鐘、二十分鐘，收獲挺大，不僅可以打開視野還能緩解學(xué)習(xí)壓力?！眲P星如是說。
眾人拾柴火焰高 助力鄉(xiāng)村閱讀
“我喜歡閱讀，在書的世界中我可以感受到快樂！”這是仙游縣度尾云居小學(xué)四年級學(xué)生嚴(yán)英發(fā)自內(nèi)心的感受?！鞍喟嘤袀€圖書角”項目的啟動猶如一道光，照亮了山里娃的精神世界。近年來，莆田市積極打造“書香校園”，致力于在鄉(xiāng)村學(xué)校播撒閱讀種子，用書本連接大千世界，把文化帶給鄉(xiāng)村孩童。
據(jù)了解，“班班有個圖書角”項目和以往政府投入配置圖書不同，每個班級建圖書角所需的2000塊資金，除了擔(dān)當(dāng)者行動教育基金配資一部分，其余的費用需要各學(xué)校通過擔(dān)當(dāng)者教育基金平臺向社會募捐。
日前，一條“仙游縣度尾埔尾小學(xué)募集圖書角”的鏈接吸引了記者的目光，記者注意到，除了有老師帶頭募捐，還有學(xué)生、家長及社會各界人士的愛心捐贈，大家你20元，我50元踴躍捐助，紛紛以實際行動助力鄉(xiāng)村閱讀。
仙游縣度尾中心小學(xué)校長吳明揚表示，今年學(xué)校圍繞“99公益日”為契機，發(fā)動眾籌，在社會力量的支持下，目前該校整個中心包括中心幼兒園共20所學(xué)校的“班班有圖書角”全部落地。
據(jù)悉，除了仙游縣，“班班有個圖書角”項目也在秀嶼區(qū)、涵江區(qū)、荔城區(qū)、湄洲島逐步落地開花。截至目前，全市已建成圖書角685個，年底目標(biāo)建成1000個圖書角。
“要實現(xiàn)“班班有個圖書角”鄉(xiāng)村學(xué)校全覆蓋，還有很長一段路要走?！睘榇?，莆田市教育局中教科科長薛強呼吁，希望能有更多的學(xué)校和愛心人士加入這個助學(xué)活動，為青少年構(gòu)建閱讀陣地，助力農(nóng)村孩子放飛夢想。
莆田市教育局中教科科長薛強坦言，要實現(xiàn)“班班有個圖書角”鄉(xiāng)村學(xué)校全覆蓋，需要社會各界的支持！為此，他呼吁能有更多的學(xué)校和愛心人士加入這個助學(xué)活動，共同助力鄉(xiāng)村閱讀?！叭?000多所學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生占了65%，希望在全市更大范圍內(nèi)，比如仙游、秀嶼、荔城等地讓更多鄉(xiāng)村學(xué)校獲益。希望有更多人來參與，只有在親身參與中才能更深刻體會到閱讀的重要性和孩子們對閱讀的渴求。”薛強如是說。
閱讀活動真精彩 讓師生共成長
圖書角的落地，為鄉(xiāng)村閱讀架起了一道橋梁。但構(gòu)建良好的鄉(xiāng)村閱讀體系，僅僅將書籍送到學(xué)生手中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為推進“班班有個圖書角”閱讀計劃走心走實，莆田各地的鄉(xiāng)村學(xué)校也是妙招頻出，進一步助力文化傳播和文明共享。
記者在秀嶼區(qū)一些鄉(xiāng)村小學(xué)了解到，為促進少年兒童閱讀，保障鄉(xiāng)村孩童的基本閱讀需求，學(xué)校多措并舉推進“班班有個圖書角”閱讀計劃，一系列豐富多彩的活動讓老師和學(xué)生在閱讀中一起成長、一起收獲。
在秀嶼區(qū)教師進修學(xué)校附屬第一小學(xué)導(dǎo)讀課上，老師從知作者、讀簡介、明目錄等方面細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生如何讀好一本書；秀嶼區(qū)東嶠中心小學(xué)每周都會舉行一次閱讀課，讓師生在圖書互薦、交流學(xué)習(xí)中分享閱讀樂趣，引領(lǐng)讀書風(fēng)尚。
秀嶼區(qū)東嶠中心小學(xué)校長歐玉進表示：“我們學(xué)校設(shè)置閱讀課，每周舉辦閱讀交流會，引導(dǎo)學(xué)生進行晨誦、午讀、晚讀，孩子們可以自由借閱圖書角的圖書，學(xué)生和老師一起用實際行動營造濃厚的校園書香氛圍?！?/p>
“教師閱讀會”“線上讀書會”“閱讀巴學(xué)園”......各種新鮮有趣的閱讀活動不僅豐富了學(xué)生的精神文化生活，也提升了老師的理論知識儲備和閱讀素養(yǎng)，助力教師更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。秀嶼區(qū)東嶠中心小學(xué)教導(dǎo)主任張雪芳告訴記者，學(xué)校依托線上平臺開展校內(nèi)培訓(xùn)，組織老師進行系統(tǒng)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過與骨干教師的線上交流、分享啟發(fā)他們做一名“有趣”讀書引導(dǎo)者，和學(xué)生一起“悅”讀越快樂！
莆田市教育局作為主管部門，從資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動推進、評價撬動等多方面著手，確保鄉(xiāng)村閱讀有效覆蓋全體師生。薛強對記者表示：“首先，我們將學(xué)校的閱讀組織情況、借閱率情況、圖書配置建設(shè)情況都納入評價，其次，我們把閱讀納入平常的一些常規(guī)管理；再則，我們把課外閱讀內(nèi)容逐步納入全市所有學(xué)段的質(zhì)量監(jiān)測，這是一個需要持續(xù)推動的長期工程。從整個機制建設(shè)上說，我們成立專業(yè)團隊、中心組，圍繞“怎么評價”“教師指導(dǎo)”“校長督促”等多個方面，通過“三輪驅(qū)動”共同發(fā)力，做好這項工作。
現(xiàn)如今，在莆田鄉(xiāng)村小學(xué)逐漸遍地開花的圖書角滿足了農(nóng)村孩童多樣化的閱讀需求，這是對彌補鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育不足而進行的有力探索，不僅溫潤了鄉(xiāng)村學(xué)校的“精氣神”，也點亮了山里娃的童年生活。（稿件來源：莆田廣播電視中心/莆田文明網(wǎng)綜合整理）
